Uno de mis queridos alumnos de 5°, además de ser excelente alumno, escribe poesías.
cada una refleja distintas aristas de la riqueza interior que el tiene, que tb. pueden tener otros chicos y que está AHI, esperando que le demos la mano y la ayudemos a salir.
Es todo un desafío para el docente. Y HACE QUE VALGA LA PENA ENSEÑAR.
El don de Maxi hace que, todos seamos mejores personas.
http://poemas452.blogspot.com.ar/
jueves, 13 de diciembre de 2012
jueves, 8 de noviembre de 2012
Creatividad ... y algo más!!
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| Los dos hemisferios cerebrales realizan funciones complementarias. Sólo utilizando AMBOS HEMISFERIOS a la vez es posible pensar, hablar, investigar, escribir creativamente. |
¿De donde vienen las buenas y nuevas ideas?
Motivación y automotivación
La lección de la vaca.
NUNCA ES TARDE PARA DESATAR LA CREATIVIDAD
¿Cuándo dejaste de dibujar?
"El lider nace, el dirigente se hace"
Características del lider
https://dl.dropboxusercontent.com/u/65619523/PSICOLOGIA/03%20COMO%20SE%20HACE%20UN%20MANAGER.doc
jueves, 1 de noviembre de 2012
Teorías que tratan de explicar, desde diferentes axiomas, el proceso de aprender
¿Como piensan los niños?
En un cuadro, las semejanzas y diferencias entre psicólogos que explican el proceso del pensamiento del niño.
Es importante conocer, comprender y contrastar con la realidad las distintas teorías.
Siempre, partiendo del axioma de que LOS NIÑOS PIENSAN. Y si queremos que nos comprendan, debemos conocer sus procesos menales y desarrollar nuestra comunicación con ellos de acuerdo con esos procesos.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/65619523/PSICOLOGIA/Como%20piensan%20los%20ni%C3%B1os%202.docx
En un cuadro, las semejanzas y diferencias entre psicólogos que explican el proceso del pensamiento del niño.
Es importante conocer, comprender y contrastar con la realidad las distintas teorías.
Siempre, partiendo del axioma de que LOS NIÑOS PIENSAN. Y si queremos que nos comprendan, debemos conocer sus procesos menales y desarrollar nuestra comunicación con ellos de acuerdo con esos procesos.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/65619523/PSICOLOGIA/Como%20piensan%20los%20ni%C3%B1os%202.docx
La comunicación sólo se da entre personas
LA ¿CRISIS? DEL LENGUAJE
El Dr. Pedro Barcia, Académico de Educación, explica cuales son los cambios en el lenguajde los niños y los adolescentes.
Texto imprescindible para poder comunicarse eficazmente con hijos, alumnos, amigos, que están en esta etapa de la vida.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/65619523/PSICOLOGIA/BARCIA%20La%20Crisis%20del%20Lenguaje.doc
AXIOMAS DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
La comunicación es un proceso que se da solamente entre seres humanos. El psicólogo Paul Watszlawick analiza los AXIOMAS o puntos de partida de la ciencia de la comunicación.
La comunicación humana mantiene un equilibrio entre las personas y el contenido del mensaje.
Este artículo explica - aplicando la Teoría de la Dinámica de Sistemas - como cuidar, mantener y hacer perdurar este equilibrio.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/65619523/PSICOLOGIA/WATZLAWIC%20Y%20DS.doc
LA COMUNICACION VERAZ SE BASA EN LA CONFIANZA EN EL OTRO
Un cuento que evidencia como creemos A QUIEN NOS DICE, más allá de comprobar qué nos dice.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/65619523/PSICOLOGIA/Los%20indios%20de%20una%20remota%20reserva%20preguntaron%20a%20su%20joven%20y%20nuevo%20cacique.docx
LA DISTORSIÓN DEL MENSAJE
Al leer este texto tener en cuenta que la CONFUSION se basa en el poder (no en la autoridad) del que comunica.
https://dl.dropboxusercontent.com/u/65619523/PSICOLOGIA/Paul_Watzlawick__El_Arte_de_Amargarse_la_Vida.pdf
Páginas web del Dr. Antonio Battro
http://www.byd.com.ar/cvamb.htm
Site del texto:
http://www.byd.com.ar/edwww.htm
Especial referencia a la utilización de las NTIC para integrar a las personas con NEE.
http://es.scribd.com/doc/104113221/Neuroeducacion-e-Inteligencia-digital-Antonio-Battro
Site del texto:
http://www.byd.com.ar/edwww.htm
Especial referencia a la utilización de las NTIC para integrar a las personas con NEE.
http://es.scribd.com/doc/104113221/Neuroeducacion-e-Inteligencia-digital-Antonio-Battro
domingo, 7 de octubre de 2012
Pagina web de Francoise Dolto
www.dolto.fr
Recomiendo consultar todos los links y referencias de la página. dan una visión muy completa del pensamiento de la autora.
Recomiendo consultar todos los links y referencias de la página. dan una visión muy completa del pensamiento de la autora.
jueves, 27 de septiembre de 2012
lunes, 27 de agosto de 2012
Peter Fechner, un hombre que encontró el sentido de la vida
miércoles, 22 de agosto de 2012
martes, 21 de agosto de 2012
El sentido de la vida, en la visión de Víktor Frankl.
El sentido de la vida es definido en la teoría psicológica de la LOGOTERAPIA por el psicoanalista Víktor Frankl.
Para definir el sentido de la vida él partió de la observación de su propia vida (de allí la de denominación de "existencial) y de la observación de las conductas y las palabras de sus pacientes.
El sentido de la vida significa encontrar un "para qué" a nuestra existencia.
El filósofo y psicológo Viktor Frankl plantea el tema desde tres lugares:
1. su propia experiencia personal y terapéutica
2. la reflexión teórica de la Logoterapia
3. la contrastación de su teoría en la realidad.
El siguiente video, que narra la vida de Frankl, sirve para comprender el punto 1.
El punto2 se muestra en este diagrama causal.
Esta presentación muestra - con la representación gráfica de un Diagrama Causal - cual fue el camino práctico - teórico - práctico que recorrió la comprensión del SENTIDO DE LA VIDA en el marco científico de la Psicología de Viktor Frankl.
Los signos (+) y (-) unen variables.
Se leen:
" a (+) de .... (+) de..."
o bien
" a (+) de ... (-) de...",
y significa, por ejemplo, "a (+) voluntad de sentido, (+) comprensión del sentido de la vida"
Un aspecto práctico: es conveniente clickear en el extremo inferior derecho y ver la pantalla completa.
¿Cuándo se encuentra el sentido de la vida?
Tercer caso:
Un anhelo postergado. Escuchar atentamente la respuesta de la participante, cuando le preguntan por qué esperó hasta ese momento para presentarse al concurso.
Cuarto caso:
Este video narra una historia de fantasía.
Sin embargo, el protagonista, Nick VUJICIC, que hace el papel de Will es un HOMBRE REAL.
Pueden buscar en YouTube videos de VUJICIC, donde él narra como vive su vida, más allá de la ficción. Más bien, muy cerca de la realidad. De SU realidad.
http://www.youtube.com/watch?v=od2lg1ZC20s
Para definir el sentido de la vida él partió de la observación de su propia vida (de allí la de denominación de "existencial) y de la observación de las conductas y las palabras de sus pacientes.
El sentido de la vida significa encontrar un "para qué" a nuestra existencia.
El filósofo y psicológo Viktor Frankl plantea el tema desde tres lugares:
1. su propia experiencia personal y terapéutica
2. la reflexión teórica de la Logoterapia
3. la contrastación de su teoría en la realidad.
El siguiente video, que narra la vida de Frankl, sirve para comprender el punto 1.
El punto2 se muestra en este diagrama causal.
Esta presentación muestra - con la representación gráfica de un Diagrama Causal - cual fue el camino práctico - teórico - práctico que recorrió la comprensión del SENTIDO DE LA VIDA en el marco científico de la Psicología de Viktor Frankl.
Los signos (+) y (-) unen variables.
Se leen:
" a (+) de .... (+) de..."
o bien
" a (+) de ... (-) de...",
y significa, por ejemplo, "a (+) voluntad de sentido, (+) comprensión del sentido de la vida"
Un aspecto práctico: es conveniente clickear en el extremo inferior derecho y ver la pantalla completa.
El momento en que una persona encuentra el sentido de la vida depende de cada uno. El momento más propicio de la existencia es la ADOLESCENCIA. Pero hay personas que, por distintas circunstancias no lo encuentran hasta más tarde.Otras, lo encuentran antes.
Otras personas, si bien saben cual es el sentido de su vida, llevados por situaciones de su historia personal no lo han podido realizar hasta en el momento cronológico. Pero, Y ESTE ES EL INMENSO VALOR DE ESAS PERSONAS, han sabido esperar el MOMENTO OPORTUNO - el kairós de los griegos - y, en ese momento, en esa oportunidad que la Vida les da comienzan a andar el camino de la construcción del propio destino.
A modo de ejemplo, cuatro casos, bien diferentes entre sí que ejemplifican la frase del filósofo Heidegger: "Mientras se es, se es salvable" y la intervención "del otro" en la búsqueda y hallazgo del sentido de la vida.
Primer caso:
Cuando finalizó la primera Guerra Mundial (año 1919) la mayoría de los habitantes de Europa Oriental huyeron hacia Europa occidental. Una nena albanesa de 8 años venía huyendo con su familia, a campo traviesa, de noche, nevando, sólo con lo que habían podido sacar a las apuradas de su casa. De repente, vieron a lo lejos la luz de un pequeño fuego. Se acercaron y encontraron a un hombre que tenía una olla con agua caliente. Este hombre compartió lo único que tenía, agua caliente, con cada integrante de la familia de la chiquita. Y, años más tarde, esa nena contó que, en ese momento se dio cuenta de lo que era la SOLIDARIDAD. Y se prometió a sí misma, que dedicaría la vida a ser solidaria, a ayudar con lo que tuviera, a las personas que estuvieran más necesitadas que ella.
A esa nena hoy la conocemos como la Madre Teresa de Calcuta.
Segundo caso:
Es la historia de un hombre común que, por circunstancias de su vida que no viene al caso contar acá, fue postergando su decisión de ser abogado. En esa decisión pesó mucho la figura de su padre, un hombre ejemplar, "de ausencia fuerte" porque, más allá de los años que vivió, supo darle vida a sus años.
Los remito al relato que él mismo hace cuando pudo lograr abrir su estudio de abogado.
Página web del estudio del Dr. Pedro Blas Jauregui.
Prestar especial atención a la solapa: "historia"
http://www.estudiopedrojauregui.com
Primer caso:
Cuando finalizó la primera Guerra Mundial (año 1919) la mayoría de los habitantes de Europa Oriental huyeron hacia Europa occidental. Una nena albanesa de 8 años venía huyendo con su familia, a campo traviesa, de noche, nevando, sólo con lo que habían podido sacar a las apuradas de su casa. De repente, vieron a lo lejos la luz de un pequeño fuego. Se acercaron y encontraron a un hombre que tenía una olla con agua caliente. Este hombre compartió lo único que tenía, agua caliente, con cada integrante de la familia de la chiquita. Y, años más tarde, esa nena contó que, en ese momento se dio cuenta de lo que era la SOLIDARIDAD. Y se prometió a sí misma, que dedicaría la vida a ser solidaria, a ayudar con lo que tuviera, a las personas que estuvieran más necesitadas que ella.
A esa nena hoy la conocemos como la Madre Teresa de Calcuta.
Segundo caso:
Es la historia de un hombre común que, por circunstancias de su vida que no viene al caso contar acá, fue postergando su decisión de ser abogado. En esa decisión pesó mucho la figura de su padre, un hombre ejemplar, "de ausencia fuerte" porque, más allá de los años que vivió, supo darle vida a sus años.
Los remito al relato que él mismo hace cuando pudo lograr abrir su estudio de abogado.
Página web del estudio del Dr. Pedro Blas Jauregui.
Prestar especial atención a la solapa: "historia"
http://www.estudiopedrojauregui.com
Tercer caso:
Un anhelo postergado. Escuchar atentamente la respuesta de la participante, cuando le preguntan por qué esperó hasta ese momento para presentarse al concurso.
Cuarto caso:
Este video narra una historia de fantasía.
Sin embargo, el protagonista, Nick VUJICIC, que hace el papel de Will es un HOMBRE REAL.
Pueden buscar en YouTube videos de VUJICIC, donde él narra como vive su vida, más allá de la ficción. Más bien, muy cerca de la realidad. De SU realidad.
Viktor Frankl - Artículos sobre su teoría
- El sentido del sufrimiento
- El sentido de la vida
- Principios de la Logoterapia (en italiano)
- Frustaciòn existencial
- La espiritualidad del hombre
Viktor Frankl - BIBLIOGRAFIA
- Psicoterapia al alcance de todos
- El hombre en busca de sentido
- El hombre doliente
- Psicoanálisis y Existencialismo
- La presencia ignorada de Dios
- Ante el vacio existencial
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